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经验交流

  • 让农村孩子尽享阅读快乐

    时间:2010-08-26 12:22:02  来源:  作者:

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    桃源县茶庵铺镇中心小学副校长龙朔亚最大的心愿,就是希望农村孩子能同城里孩子一样,拥有丰富多彩的阅读生活。可是农村小学生课外阅读存在的许多问题,却让她感到头疼。

     

    2002年,调到茶庵铺镇中心小学的龙朔亚,开始对农村小学生课外阅读情况进行调查和研究。她发现农村孩子们的阅读资源十分有限,一些乡村学校的办学经费本就捉襟见肘,图书室建设难以跟上,有些学校的图书室里只有少得可怜的几本书,内容陈旧,破烂不堪,还有些学校根本就没有图书室。由于书籍价格相对较高,不少偏远村镇根本没什么像样的书店,因此,许多的孩子平时几乎从不购买课外阅读书籍。

     

    茶庵铺镇中心小学留守儿童多,隔代教育对小学生课外阅读缺乏良好的家庭指导,加上教师队伍年龄和知识结构老化,学生的课外阅读也存在很多问题。每次上语文课,老师要求学生在规定时间内阅读一篇课文,一部分学生由于阅读速度慢,往往很难在规定时间内完成。学生在作文中也会经常出现一些不规范的表达,方言、口语之类的词经常在作文中出现。

     

    这些问题让龙朔亚寝食难安,她多么希望自己的学生能看更多的书,在课堂上大胆表达自己的想法。龙朔亚开始不停努力,为孩子提供一个良好的阅读环境。她将自家的书房开放,爱看书的学生可以随时借阅。为了辅导孩子们的学习,龙朔亚在家摆起了圆桌,每次邀请七八个学生来,针对他们阅读中出现的问题进行指导。

     

    为了保证学生每天都有足够的阅读时间,龙朔亚对教师提出了要求,要求教师改变陈旧的教学方法,把过多的重复抄写的时间让给学生课外阅读;假日规定学生阅读适当的数量和内容;每周安排一节课轮流进阅览室阅读。2004年,她带领语文组独立申报《农村小学生课外质量策略的研究》的课题获桃源县一等奖。2006年又承担了省级子课题《农村小学课外阅读存在的问题和对策研究》,深入一线调查,对农村学生阅读存在的问题作出了细致全面的分析,对学生的课外阅读进行了有效的指导和诊断。

     

    现在学校的阅览室每天开放时间不少于6小时;各班级通过捐、借、买等渠道筹建了“班级图书馆”,并动员家长购买图书;班上经常开展故事会、报告会、演讲会、知识竞赛、课本剧表演和手抄报展评等活动,让学生从阅读中感受乐趣。龙朔亚要求学生在阅读中要善于总结,因此每个班都有班级日报、作文班刊。要求学生做好读书笔记,低年级的学生学写读书卡片,中、高年级每人都有读书笔记本,学生们都给自己的读书笔记本取了特别诗情画意的名字,如“拾贝集”、“采蜜集”、“锦言集”等,并定期进行交流、评比和总结。

     

    让农村孩子尽享阅读快乐。龙朔亚始终坚持让茶庵铺镇中心小学的900多名学生沐浴阅读的春风,希望教师及家长能转变思想观念,真正认识到阅读的重要性,身体力行地热爱阅读、学会读书,继而教育和引导孩子们崇尚阅读,提高阅读技能,也希望社会各界多替农村孩子着想,积极奉献爱心,多给农村孩子捐赠适合他们阅读的书籍。

     

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